知识共享中国大陆

CC协议与开放教育资源

1. CC协议对开放教育资源的重要意义 开放教育资源需使用协议发布,而CC协议无疑是最灵活的标准化选择。中国大陆版 CC协议符合中国著作权法,向作者、使用者明确标明权利状态,是解决可能发生的著作权争议的有效方式。其“部分权利保留”的模式为机构使用成员或雇员的作品提供了很好的范式。CC协议有助于平衡教育资源的分布,促进网络时代教育资源在发达与欠发达地区的合法、有效共享,从而促进教育资源的公平获取。 2. CC协议在开放教育资源领域的应用 CC协议是目前开放教育资源领域使用最广泛的公共许可协议。全球大量的开放课程视频和开放课件等开放教育资源都是采用CC协议发布的。率先在中国采用CC的开放教育资源网站是奇迹文库,而后使用者数量迅速增长。目前CC协议在学者、艺术家、大学师生间的影响力越来越大,可以预期CC会成为教育资源发布的标准协议。 3.关于知识共享与CC中国大陆项目 知识共享组织(Creative Commons,简称CC 组织)是一家2001 年成立于美国的非盈利性组织。CC 组织向文学创作者、艺术家、作曲家以及其他创作者免费提供一系列工具,包括知识共享许可协议(Creative Commons Licenses,简称CC 协议)和软件,帮助他们标识自己作品的权利状态,及其赋予使用者的自由和限制。CC 组织致力于在著作权法领域默认的限制性规则日益严苛的今天,构建一个合理、灵活的著作权体系,倡导、鼓励对知识创造成果合法地分享与演绎。 第一版CC 协议(即CC1.0 版协议)发布于2002 年12 月16 日,最新版本的CC 协议发布于2007 年(即CC3.0 版协议)。CC 协议将著作权的利用模式从传统的“所有权利保留”模式,发展为灵活的“部分权利保留”模式。 CC 协议是全球知识共享运动的标志。为推动CC 协议能够在世界范围内各司法管辖区适用,CC 组织发展起一个国际合作项目,在该国际合作项目的框架内,各司法管辖区建立独立的本地化CC 项目,以推动CC 协议在各司法管辖区的本地化工作。 各个司法管辖区CC 项目设项目负责人,主持本地CC 项目的整体运作,组织进行CC 协议本地化及推广等工作。同时,各司法管辖区的CC项目均有相关的项目合作机构作为项目开展的工作依托。截至2010 年8月,已经有53 个司法管辖区正式引入了本地化的CC 协议。 知识共享中国大陆项目(Creative Commons China Mainland,简称CC 中国大陆)是CC 组织在中国大陆的官方项目,该项目负责CC 协议的本地化工作以及推广中国大陆版CC 协议。CC 中国大陆于2005 年初开始对CC2.5 版协议进行翻译、本地化,并于2006 年3 月29 日在北京正式发布中国大陆版CC 协议。 CC 中国大陆由中国人民大学法学院王春燕教授担任项目负责人,项目团队成员来自包括法律、艺术、媒体、和IT 等领域的志愿者,并由著名学者、政府官员、法官、艺术家等组成的国际顾问委员会提供顾问意见。CC 中国大陆的项目依托机构为中国人民大学法学院,该项目目前由福特基金会提供资金支持。 更多关于知识共享中国大陆的信息请参见http://cn.creativecommons.org/ 以及http://weibo.com/ccchina 知识共享中国大陆。

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